30 Contoh Soal Tes Substantif PPG Prajabatan 2024, Lengkap Dengan Jawaban

TRIBUNBATAM.id - Tes substantif merupakan tahap seleksi kedua bagi peserta PPG Prajabatan.

Materi tes substantif PPG Prajabatan 2023 meliputi uji kemampuan dasar literasi, numerasi, pedagogik, dan wawancara.

Berikut adalah contoh soal tes substantif PPG Prajabatan terbaru beserta kunci jawabannya.

Baca juga: Cara Cek Hasil Seleksi Administrasi PPG Prajabatan 2024, Bisa Diakses Hari Ini

Baca juga: Kunci Jawaban Contoh Soal Esai Wawancara Guru Penggerak 2024, Apa Itu Program Guru Penggerak

SOAL 1

Dalam kompetensi pedagogik guru menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...

A. Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
B. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
C. Menggunakan strategi pembelajaran
D. Hanya menggunakan teknik pembelajaran

Jawaban: B

SOAL 2

Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...

A. pengayaan materi pelajaran
B. refleksi
C. latar belakang peserta didik
D. tes awal (pre-test)

Jawaban: D

SOAL 3

Menurut Piaget, tahap perkembangan intelektual siswa sekolah menengah termasuk ke dalam tahap …

A. sensorik motorik
B. pra-operasional
C. operasional konkret
D. operasional formal

Jawaban: D

SOAL 4

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....

A. Metode pembelajaran
B. Pendekatan pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Gaya pembelajaran

Jawaban: C

SOAL 5

Dalam pembelajaran di kelas, terdapat beberapa siswa yang mampu menentukan banyaknya titik sudut pada bangun ruang berbentuk kubus dengan cara membayangkannya.

Potensi siswa tersebut dari aspek kecerdasannya tergolong ke dalam kecerdasan …

A. kinestetik
B. spasial-visual
C. matematika-logis
D. intrapersonal

Jawaban: B

SOAL 6

Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu ........

A. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
B. Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
C. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
D. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

Jawaban: B

SOAL 7

Pembelajaran akan lebih efektif jika guru mengetahui terlebih dahulu karakteristik siswa terutama dari kemampuan awal yang dimilikinya.

Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa, kecuali …

A. memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari terdahulu pada awal pembelajaran
B. memberikan pretes pada awal pembelajaran menggunakan instrumen yang memadai tentang materi yang telah dipelajari terdahulu
C. pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan belajar tentang materi yang telah dipelajarinya terdahulu
D. pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan testimoni tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan sebelumnya

Jawaban: D

SOAL 8

Agar peserta didik dapat mengembangkan potensi sesuai bakat dan minat, maka sekolah dalam memfasilitasi pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan tersebut harus memiliki fungsi ....

A. Penyaluran, pengembangan, edukatif, rekreatif dan religius.
B. Penyaluran, pengembangan, edukatif, rekreatif-kreatif, prestasi
C. Penyaluran, pengembangan, edukatif, rekreatif-kreatif, prestasi dan ekonomis.
D. Prestasi, rekreatif –kreatif, edukatif, dan produktif.

Jawaban: B

SOAL 9

Struktur materi ajar atau pengetahuan berupa prosedur fisik idealnya dapat disampaikan oleh guru dalam pembelajaran melalui metode …

A. demonstrasi
B. inkuiri
C. pengamatan
D. eksperimen

Jawaban: A

SOAL 10

Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.

Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....

A. intelegensi dan kognitif
B. budaya dan pembiasaan
C. keluarga dan lingkungan masyarakat
D. emosional dan kepribadian

Jawaban: C

SOAL 11

Tujuan pembelajaran dari kompetensi dasar mata pelajaran dijabarkan langsung dari …

A. Kompetensi dasar
B. Kurikulum
C. Indikator
D. Standar Kopetensi

Jawaban: C

SOAL 12

Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional tahun 2010- 2014, untuk dapat memberikan pelayanan prima.

Salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali …

A. ICT Sebagai Substansi Pendidikan
B. Alat Bantu Pembelajaran, Fasilitas Pendidikan
C. Standar Kompetensi, Penunjang Administrasi Pendidikan
D. Pengembangan bakat dan daya kreativitas siswa

Jawaban: D

SOAL 13

Pemanfaatan fasilitas internet dalam pembelajaran yang digunakan untuk berkorespondensi antara seseorang dengan lainnya di mana pun dan kapan pun meraka berada.

Dengan fasilitas ini mereka dapat saling mengirim dan menerima surat, gambar, suara, dan video. Fasilitas ini dapat pula mengirim lampiran berupa file yang berisi teks atau gambar.

Selain itu, dengan fasilitas ini, pengguna dapat pula mengarsipkan surat-surat yang diangap penting dengan menyimpannya pada folder yang disediakan untuk itu disebut dengan …

A. Teleconverence
B. Email
C. Website
D. Chatting

Jawaban: B

SOAL 14

Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam; belajar dari aneka sumber.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan …

A. Elaborasi
B. Eksplorasi
C. Konfirmasi
D. Browsing

Jawaban: B

SOAL 15

Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu …

A. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik
B. Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
C. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
D. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

Jawaban: B

SOAL 16

Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan dengan metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced adalah ...

A. Menetapkan angka nilai kualitatif minimal yang dapat diterima, misalnya 5,0 atau 6,0.
B. Membandingkan prestasi dari setiap siswa dengan angka nilai batas lulus tersebut. Secara teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar.
C. Menganalisis kemampuan peserta didik
D. Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar serta mencari siswa yang mengalami gejala terparah ( yang nilainya jauh dibawah siswa penderita kesulitan belajar lainnya )

Jawaban: C

SOAL 17

Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...

A. membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
B. diskusi dan sharing diantara peserta didik
C. pembelajaran didominasi arahan dari guru
D. proses penyampaian materi secara verbal

Jawaban: B

SOAL 18

Salah satu unsur strategi pembelajaran adalah Mengidentifikasi dan menetapkan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya. (Newman dan Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003)

Penerapan dari unsur strategi di atas dalam konteks pembelajaran adalah ...

A. Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil perilaku dan pribadi peserta didik.
B. Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang paling efektif.
C. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan teknik pembelajaran.
D. Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria dan ukuran baku keberhasilan

Jawaban: A

SOAL 19

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ........

A. Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
B. Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung
C. Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
D. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

Jawaban: B

SOAL 20

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut

A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
C. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
D. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

Jawaban: C

SOAL 21

Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu ........

A. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
B. Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
C. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
D. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
E. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

Jawaban: B.

SOAL 22

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....

A. Metode pembelajaran
B. Pendekatan pembelajaran
C. Strategi pembelajaran
D. Gaya pembelajaran
E. Kemampuan belajar

Jawaban: C.

SOAL 23

Standar ketuntasan minimal belajar (SKMB) ditentukan oleh faktor-gaktor di bawah ini ….

A. Intake Siswa
B. Tingkat kesulitan
C. Sarana pendukung
D. Bakat dan Minat siswa
E. Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung

Jawaban: B.

SOAL 24

Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

A. fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
B. fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
C. fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur
D. fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur
E. konsep, definisi, aksioma, prosedur, fungsi

Jawaban: B.

SOAL 25

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan….

A. kompetensi dasar
B. standar kompetensi
C. indikator
D. metode pembelajaran
E. sumber belajar

Jawaban: A.

SOAL 26

Semua pelajar memakai sepatu hitam. Beberapa yang hadir di sekolah tidak memakai sepatu hitam. Berdasarkan dua pernyataan di atas, simpulan yang paling tepat adalah sebagai berikut ...

A. beberapa yang hadir di sekolah bukan pelajar
B. beberapa yang hadir di sekolah memakai sepatu hitam
C. beberapa yang memakai sepatu hitam bukan pelajar
D. Kakek dan Ajo Sidi bermusuhan
E. semua yang memakai sepatu hitam adalah pelajar

Jawaban: A

SOAL 27

Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut……..

A. menentukan kriteria keberhasilan belajar
B. mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
C. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
D. merencanakan pengajaran remidi
E. mengadakan tes remidi

Jawaban: C.

SOAL 28

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:

A. memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingi
C. memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai
D. diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal- soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
E. memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

Jawaban: D.

SOAL 29

Penilaian diatur dalam permendiknas RI Nomor …………..

A. Permendiknas RI Nomor 16 tahun 2007
B. Permendiknas RI Nomor 20 tahun 2007
C. Permendiknas RI Nomor 41 tagun 2007
D. Permendiknas RI Nomor 13 tahun 2007
E. Permendiknas RI Nomor 19 tahun 2007

Jawaban: B.

SOAL 30

Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah :

A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
D. Kompetensi
E. Standar Kompetensi Lulusan

Jawaban: C.

* Soal di atas hanya contoh, tidak bisa dijadikan acuan sebagai ujian sebenarnya di test substantif PPG Prajabatan 2024.

.

(Tribunbatam.id)

Artikel ini telah tayang di TribunSumsel.com dengan judul 50 Contoh Soal Tes Substantif PPG Prajabatan Terbaru Beserta Kunci Jawabannya